什么是YYDS？EMO又是怎么回事？……這幾年，在與孩子們交流時，全國政協委員、江蘇省泰州市姜堰區實驗小學教育集團校長高金鳳經常會聽到這些網絡新詞。工作中，高金鳳也常常會面臨家長咨詢：孩子沉迷玩游戲、刷短視頻怎么辦？網絡詐騙怎么防范？

高金鳳（右）在中國兒童號科創博物館聽孩子講設計創意。 學校供圖

在查閱數據時她發現，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第54次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2024年6月，中國網民規模近11億人，其中10—19歲青少年占新增網民的49%，已成為新增網民的重要來源。

高金鳳不禁思考，作為“網絡原住民”的這一代青少年應該具備怎樣的網絡素養？如何幫助未成年人正確使用網絡？

2024年1月1日，《未成年人網絡保護條例》正式施行，作為政協委員和校長的她，一邊在學校中跟進落實，一邊有意識地開展調研，思考教育的解決之道。

為了摸清真實情況，她又面向西藏、新疆、江蘇、陜西等地20余所學校的義務教育階段學生發放關于網絡素養的問卷調查，有5000多名學生參與。在調研中她發現，青少年網絡素養確實存在一些問題：信息辨別能力弱、容易被謠言誤導，網絡安全意識薄弱、詐騙防范意識不強，過度依賴短視頻、游戲，法治意識淡薄等。

其間，高金鳳還實地走訪了成都騰訊未成年人守護營地，在現場看到了一個個未成年人隱私保護不足、網絡沉迷的案例，她感到“青少年網絡保護形勢嚴峻，網絡素養教育迫在眉睫”。

該怎么做？高金鳳探索以家校社合作方式提升青少年網絡素養。

在教育集團內，師生共同演繹并拍攝《營造清朗網絡空間，呵護青少年健康成長》系列短視頻并發布，以身邊人講身邊事，協同家庭和社會，為孩子撐起網絡清朗天空。今年，學校升級“家長學堂”課程，在原有“文字版”的基礎上增加“視頻號”，旨在以案說理，將青少年網絡以及日常學習管理等常見問題及處理方式推送給家長。同時，鼓勵建立家庭數字規則約定，促進家長以身作則、孩子自我管理。在校外，與地方檢察院合作，圍繞提升青少年網絡素養，開發反網絡詐騙、防網絡暴力劇本殺，以青少年喜愛的方式做好教育引導工作。

全國兩會召開在即，高金鳳的書桌上鋪滿了調研報告、政策文件和師生建議。這一年多來，高金鳳始終在思考如何推動《未成年人網絡保護條例》真正落地，不斷完善著她關于提高青少年網絡素養的提案。

在她看來，首先要強化學校教育主陣地作用，將青少年網絡素養教育納入課堂、教材，開展教師網絡素養專項培訓，切實提升教師開展網絡素養教育的能力。同時，夯實家庭教育基礎。開辦家長學堂向家長普及網絡教育知識，提倡制定家庭數字守則，家長和孩子共同遵守。在此基礎上建好社會支持體系。制作相關科普視頻、漫畫等，通過主流媒體及時傳播到孩子身邊。在圖書館、科技館等設置相應的網絡素養體驗中心，開展防網絡沉迷實訓；由社區機構提供心理咨詢和法律援助等。尤為重要的是壓實政府和平臺責任。強制落實青少年模式，完善分級過濾機制，出臺青少年網絡教育指導綱要等。對偏遠貧困地區，要設立專項資金支持。此外，還應支持學術機構加強對青少年網絡行為的研究，建立精準識別和預警機制。

來源：中國教育報

編輯：周慧敏

責編：陳丹丹

審核：戈俊巍