在江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué)校園內(nèi)，有一個(gè)“成全人”教育主張的書本雕塑格外引人注目。這個(gè)雕塑的設(shè)計(jì)者就是省政協(xié)委員、江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué)黨委書記吳鐵俊。

在吳鐵俊看來(lái)，教育需要“成全人”。“要讓學(xué)生健康、充實(shí)、有尊嚴(yán)地度過(guò)校園生活，為每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展提供保障，讓能飛的飛得更高，能跑的跑得更快。”同時(shí)，要遵循教育教學(xué)的規(guī)律，把學(xué)生培養(yǎng)成為心存敬畏、精忠報(bào)國(guó)、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的合格公民。“每名學(xué)生都要發(fā)展，但不必追求一樣的發(fā)展；每名學(xué)生都能提高，但不必是同步的提高。我們要更多地看到學(xué)生的差異而不是差距，鼓勵(lì)他們做‘最好的自己’。”

“習(xí)近平總書記指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。作為一名省政協(xié)委員和在教育戰(zhàn)線奮斗了38年的教育工作者，我深感要把家國(guó)情懷教育自覺轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生愛國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行的磨礪，讓學(xué)生守初心、擔(dān)使命、敢擔(dān)當(dāng)、有作為。”這些年，吳鐵俊的身影始終活躍在講臺(tái)一線：以“致青春”為題主講“書記同上一堂黨課”思政課，從黨史角度講述青年精神、青年擔(dān)當(dāng)；參加“美麗鎮(zhèn)江我的家”——鎮(zhèn)江市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)教學(xué)展示，從“家國(guó)情懷”入手，讓學(xué)生更好了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，鼓勵(lì)他們?yōu)榧亦l(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)智慧力量。“我們還創(chuàng)辦了馬克思主義青年研習(xí)社，在學(xué)生中開展黨的基本知識(shí)教育，引領(lǐng)他們堅(jiān)定熱愛黨、擁護(hù)黨的信念，激發(fā)他們聽黨話、跟黨走的決心。”吳鐵俊說(shuō)。

“不深入基層一線，就無(wú)法了解群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)所在；不了解這些熱點(diǎn)，就無(wú)法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的難點(diǎn)癥結(jié)所在；而不發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，自然也就無(wú)法提出能夠有效資政的提案和社情民意。”在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吳鐵俊立足本職崗位，聚焦教育、民生等領(lǐng)域，積極建言獻(xiàn)策。2018年成為省政協(xié)委員以來(lái)，他領(lǐng)銜和附議了有關(guān)深化江蘇高考改革、高度重視智慧養(yǎng)老、加強(qiáng)青少年心理健康教育、依法管理中小學(xué)營(yíng)養(yǎng)午餐、農(nóng)村生活污水治理、制定江蘇省級(jí)科技成果評(píng)價(jià)規(guī)范等20多件提案。“每次提案得到有關(guān)部門的積極回應(yīng)，看到意見建議被吸收采納，作為一名政協(xié)委員，倍感自豪的同時(shí)也感受到了沉甸甸的責(zé)任感、使命感。”

“今年，我將繼續(xù)聚焦主責(zé)主業(yè)，關(guān)注中小學(xué)科學(xué)教育，聚焦在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，為統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展鼓與呼。”吳鐵俊表示，今年已向大會(huì)提交《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育的建議》的提案，圍繞出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)意見、完善評(píng)估機(jī)制、加強(qiáng)全社會(huì)協(xié)作聯(lián)動(dòng)等方面結(jié)合實(shí)際情況提出具體的意見建議，為加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育貢獻(xiàn)智慧力量。